生命哲學/家庭共學/終極關懷/人學探索/價值思辨/靈性修養/思考素養/肯認差異/尊重涵容/兩性平權
本類課程主要以生命關懷、宗教探索、性別議題，以及族群融合為主軸，了解生命的真諦，懂得把握當下，過好每一天的生活，增進福利社會大眾，其對民眾具體效益如下：
1）培養學員的心理韌性：學習用方法了解自己的內在價值，在面對逆境與挫折時，能以正向積極態度處理。
2）宗教理解與尊重：通過不同類型宗教課程，了解其歷史背景與文化發展，學會尊重異我，加強同理心。
3）增加性別多元認同與包容：透過課程的學習，讓學員提高對性別平等的認知，減少歧視和不平等對待。
4）促進文化理解：消除無知的偏見，建立良善社交友誼，課程內容有助於創造和諧的社會。
【環境倫理學群】
生態知識/環境考察/地方文史/綠色經濟/食農教育/環保生活
本校開設之環境倫理課程有助於提高大家對環境意識的注重，學習如何減少對環境的負面影響，其具體效益如下：
1）培養學員成為環保倡導者，提高在課餘時參加社區環保議題及環保有關活動的意願。
2）改善生活質量，通過課程的介紹，更易理解如何有方法的保護所居住的環境，提升大家的健康與福祉。
3）促進環境公民參與，運用課堂上習得的知識，引導學員參與環境公共活動或推廣環保政策。
4）配合政府的環保政策，減少對地球的傷害。
【在地知識學群】
語言培力/專業證照/導覽培訓/產業行銷/輔導認證/3C科技
•為推動在地客家知識圈，透過課程的學習，本校開設在地知識相關課程，了解在地代代相傳的文化與經驗，保存專屬特有的知識與技能，深耕在地並找到文化認同。其課程所帶來的具體效益如下：
1）本地知識的傳承：課程主要專注於在地的文化、歷史和傳統的延續，防止這些古早知識消失。
2）開發實際技能：教師在課程設計上都以實做為主，學員可以確實學習技術或吸取經驗，並可以實際運用在參與校外或社區活動中。
3）強化在地向心力：透過地方知識學課程，參與學員可以深入了解他們所在的地區，包括歷史、文化、環境和社會結構，可以增加對在地的感情聯繫與向心力。
4）增進愛護鄉土的情操：推廣在地的美好，藉由個人在學習後可以分享給社區民眾共享。
【藝術公民學群】
視覺藝術/音樂涵養/生活美學/舞蹈表演
生活藝能課程公共化，將藝術美學帶入社區，講師們除了在教室和學員以面對面方式教學以外，甚至會帶著學員走出戶外，引領他們走進社區。帶給民眾效益如下：
1）讓藝術走入社區：藝術、才藝課程是社大在營收上不可或缺的一環，亦是學員人數最多的群體，因此藝術課程提供了一個輕易接觸社大的機會。不僅豐富了社大的內涵，亦可作為社大塑造文化公民的前提要件。
2）提升創造力和表達能力：生活藝能課程可激發學員的想象與創造力，運用從課程中習得之方法或技巧，將個人內在情緒與想法透過不同形式表達出來，而這些技能還可以應用到其他生活領域，幫助學員更好的解決問題、創新思維和表達情感。
3）強化心理健康和紓解壓力：藝術課程提供了一個放鬆和創造的空間，有助於學員減輕焦慮，提升心理健康度，塑造愉悅的社區共融氛圍。
【地方創生學群】
在地知識/旅遊活動/傳統產業/社群共學/社區輕旅/經濟復甦/青年回流
從在地老故事、老味道、老產業，推動社群共學，結合西湖、三走入社區提倡家庭共學，提升社區關懷成長，開設適合高齡長者的課程，讓長者或身心障礙者享課程優惠或免費學習，建立友善高齡與關懷弱勢的學習環境。本學群課程帶給學員的具體效益如下：
1）透過課堂知識性學習，以及實地走訪探索，可以增加學員的創新以及發現問題的能力，試著提出改善方案或發展計劃。
2）提高自我的社會責任，變得更關心社區與地方議題，學習如何團隊合作，激發對社區發展更有效益的方案。
3）課程規劃與活動辦理，可以促進社區間的互動，增強社區的凝聚力，活化在地發展。
【高齡活化與弱勢關懷學群】
社區高齡律動/社區養生保健/社區弱勢關懷/社區地方創生/社區銀髮自護/社區長者專才
走入社區提倡家庭共學，提升社區關懷成長，開設適合高齡長者的課程，讓長者或身心障礙者享課程優惠或免費學習，建立友善高齡與關懷弱勢的學習環境。本學群課程帶給學員的具體效益如下：
1）參與的長者學員可以獲得身心健康的好處，包括減輕壓力、提高精神健康，改善身體健康狀況，延緩老化。
2）給予社區長者提供一個社交平台，讓參與者能夠與其他成員建立友誼和互動，減輕孤獨感，促進社交聯繫。
3）培養學員的社會責任，幫助弱勢族群與年長者，減輕社會負擔。
